Festiwal Nauki Małego Człowieka

pod patronatem firmy POLKOMTEL

odbył się w dniach 27  - 28 września 2008, godz 10-18

 w Auli Gmachu Fizyki oraz na dziedzińcu przed Gmachem Fizyki Politechniki Warszawskiej, przy ul. Koszykowej 75

Dopisała nam pogoda, dopisala frekwencja oraz humory tysięcy dzieci

i ich rodziców, którzy licznie odwiedzili naszą Aulę.

• {jgtip text:=[W tajemniczej pracowni Mistrza Twardowskiego działy się niezwykłe rzeczy. Wszystkich zadziwiało czarodziejskie lustro. Dlaczego mistrz widział wszystkich sam nie będąc widziany? Tę zagadkę rozwiązano na spotkaniu… ]}Czary Mistrza Twardowskiego– K. Buczek, A. Wardak, M. Reif, Zamek Królewski w Warszawie, 28 IX godz. 10, 3–6 lat, {/jgtip}
• {jgtip text:=[Zaskakujące zjawiska fizyczne demonstrowano przy pomocy powszechnie dostępnych przedmiotów. Zabawne doświadczenia wykonywane przez najmłodsze dzieci. Proste objaśnienia: „popatrz, dotknij, zrób - a zrozumiesz”. ]}Fizyczna piaskownica – M. Pawłowski,  J. Rożynek, K. Pągowska, G. Pawłowska, Instytut Problemów Jądrowych, młodzież licealna, 27 IX i 28 IX, 5 – 12 lat {/jgtip}
• {jgtip text:=[Roboty zabawki czy cybernetyczni przyjaciele,
  Nauka przez zabawę do praktyki
  Nasze środowisko – zwierzęta leśne i świata w planszach
  Edukacyjnych uzupełnienie plansz ciąg dalszy ]}Zabawki Fizyczne.Soliton 27-28 IX {/jgtip}
• {jgtip text:=[Ciekawe własności materiałów w niskich temperaturach. Lewitująca kolejka nadprzewodnikowa.]}Kiedy jest bardzo zimno. Koło Naukowe Fizyków, Wydział Fizyki PW, 27-28 IX {/jgtip}
• {jgtip text:=[Na tym stanowisku można się było przekonać się, że doświadczenia wykonane z prostych materiałów, dostępnych w każdym domu mogą przemawiać do naszej wyobraźni i tłumaczyć ciekawe prawa natury. Pod okiem prowadzących można było zbudować własnoręcznie zdumiewająco proste a równocześnie bardzo interesujące zabawki fizyczne oraz zapoznać się z przepisami na ich samodzielne wykonanie w domu..]} Prawdziwa fizyka z Twojego śmietnika, K. Małek,T. Chodukowski, T. Sowiński, W. Chmielowiec, S. Charzyński, Centrum Fizyki Teoretycznej PAN oraz B. Dłużewska z uczniami XXVII LO im Tadeusza Czackiego w Warszawie  {/jgtip}
• {jgtip text:=[Wystarczyło użyć plastikowe i szklane butelki po napojach, wodę, papier, worki na śmieci i inne łatwo dostępne dla każdego materiały, aby wykonać wiele interesujących doświadczeń. Wykonywane eksperymenty pozwoliły każdemu dziecku (od lat 3 do 100) stać się badaczem, który na początku stawia hipotezę – próbuje przewidzieć przebieg doświadczenia, następnie przeprowadza eksperyment, by na końcu zweryfikować swoje przewidywania.]} Doświadczenia domowe Uczniowie i nauczyciele z Zespołów Szkół Publicznych z gminy Czosnów (pow. nowodworski, woj. Mazowieckie). od lat 3 do 100 {/jgtip}
• {jgtip text:=[     Dzieci zastanawiały się, jak sprawdzić, czy kartka ma tylko jedną stronę czy dwie, a potem stworzyły wyjątkową kartkę, która w matematyce nazywana jest wstęgą Moebiusa i przekonały się, źe ma  ona rzeczywiście tylko jedną  Wykonywały figury  jedną linią. W roli linii wystąpiły kolorowe sznurki. W ten sposób dzieci spotkały się z teorią ścieżek i cykli Eulera w grafach. Zagadnienie to pochodzi od słynnego problemu mostów w Królewcu
    ]}Twierdzenie o czterech barwach, Wstęga Moebiusa, czyli o kartce papieru, która ma tylko jedną stronę, Figury z jednej linii – J Tyszkiewicz, Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytetu Warszawskiego i uczniowie Zespołu Szkół Maharadży Jam Saheba Digvijay Sinej 28 IX godz. 10, 6-7 lat, {/jgtip}
• {jgtip text:=[W czasie imprezy zaprezentowane zostały zjawiska z zakresu optyki geometrycznej i falowej. Omówione zostały zjawiska optyczne obserwowane w przyrodzie. Realizatorzy starali się również odpowiedzieć na wszystkie pytania dotyczące optyki oraz powszechnie używanego sprzętu optycznego.   ]}Zjawiska optyczne w przyrodzie -A. Czyżewski, Instytut Optyki Stosowanej {/jgtip}
• {jgtip text:=[Czy można złapać chmurę do słoika? Dlaczego wieje wiatr? Skąd się bierze prąd? Co to są dźwięki? Dlaczego ciasto rośnie jak na drożdżach? Czy można mieć własną tęczę? Wspólnie szukaliśmy odpowiedzi na te i wiele innych trudnych pytań. ]}Gdyby to mama i tata wiedzieli...! – Animatorzy z Centrum Nauki Kopernik, 27,28 IX godz. 10 – 18, 4 – 8 lat {/jgtip}
• {jgtip text:=[Sensem pokazu było zaprezentowanie różnych sposobów  działania, zmierzających do przemieszczenia z miejsca na miejsce ciężkiego przedmiotu - zadania, przed którym człowiek stawał od zawsze. Zilustrowana też została ewolucja myśli technicznej związanej z transportem..]}Male wielkie wynalazki – W. Szwajkowski, Edukacja Polska S.A, 27 IX godz. 10 – 18 {/jgtip}
• {jgtip text:=[Najmłodsi wpólnie z przyszłymi lekarzami starali  się wyleczyć chore miśki i laleczki.. A wszystko po to by dzieci przestały bać się lekarskiego fartucha...]}Szpital pluszowego misia.- Katarzyna Sokół, EMSA, IFMSA, 27-28.IX. {/jgtip}
• {jgtip text:=[Prezentacja edukacyjnego programu komputerowego z aktywnym udziałem dzieci. Dzieci dowiedziały się o mikroorganizmach występujących w żywności – tych „dobrych” i tych „złych”. Dowiedziały się w jaki sposób mikroby wpływają na ich zdrowie oraz w jakich produktach mogą je spotkać. Omówione zostały bakterie kwasu mlekowego występujące w takich produktach jak np. jogurty, kefiry czy kiszone ogórki. Dzieci zobaczyły bakterie pod mikroskopem i na zdjęciach. Rozwiązywały też krzyżówki..]}Niewidzialny świat mikrobów – M. Jałosińska, K. Kajak-Siemaszko, M. Trząskowska, Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW, 28 IX godz.14-18, 6 – 10 lat  {/jgtip}
• {jgtip text:=[Dzieci bawiły się w konstruowanie piramidy żywieniowej zgodnie z zasadami żywienia dzieci w wieku przedszkolnym. Zapoznały się także z podstawowymi informacjami o znaczeniu grup produktów spożywczych, a zdobytą wiedzę wykorzystywały przy komponowaniu posiłku obiadowego.]}Budujemy piramidę żywieniową – J. Frąckiewicz, J. Kałuża, B. Pietruszka, E. Gulińska, A Szczecińska, Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW, 27 IX godz. 10 – 14, 4 – 7 lat  {/jgtip}
• {jgtip text:=[Dzieci dowiedziały się w jaki sposób rozpoznają smak i zapach produktów. Brały udział w ciekawych testach smakowych i zapachowych, w których m.in. identyfikowały smaki i zapachy, poznawały swoje preferencje poprzez pogrupowanie zapachów na przyjemne i nieprzyjemne. Brał także udział w interesujących quizach dotyczących kojarzenia i dopasowania zapachów do wrażeń wizualnych.]}W krainie smaków i zapachów – E. Kostyra, A. Piotrowska, G. Wasiak-Zys,  M. Żebrowska, Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW, 27 IX godz. 14-18, 4  - 8 lat {/jgtip}
• {jgtip text:=[Krótka prezentacja ilustrowana filmem i prezentacja doświadczeń chemicznych poświęcona działaniu przewodu pokarmowego dziecka. Omówiona została budowa i funkcje najważniejszych narządów przewodu pokarmowego, a nacisk położony został na to, co dzieje się ze spożytym pokarmem w poszczególnych jego częściach, zwłaszcza w jamie ustnej. Film prezentował m.in. fascynujące zdjęcia z wnętrza przewodu pokarmowego. W części doświadczalnej dzieci przekonały się jak działają ich własne enzymy trawienne. Dzieci dowiedział się również o roli składników pożywienia i prawidłowym sposobie żywienia w rozwoju organizmu dziecka. ]} Co się kryje w Twoim brzuszku? E. Fürstenberg, K. Lachowicz, Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW, 28,IX, 6-10 lat  {/jgtip}
• {jgtip text:=[Celem tej części mini festiwalu było zachęcenie przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych do zainteresowania się chemią poprzez widowiskowe, często zabawne, a zawsze bardzo ciekawe doświadczenia. Przedstawiono liczne pokazy, węże faraona, wybuchy itp., a także nieco pożytecznych informacji. ]} Fascynująca chemia – M. Fedoryński, Naukowe Koło Chemików “Flogiston”, Wydział Chemiczny PW,28 IX {/jgtip}
• {jgtip text:=[ 1 Skąd biorą się migotliwe światełka robaczk?w świętojańskich? Wyjaśnilśmy tę tajemnicę!!! Pokaz reakcji utleniania-redukcji, w kt?rej wytwarza się ciepło zdolne do wygenerowania stanu elektronowo wzbudzonego emitującego światło 2 Czy można wykonać zdjęcie aparatem bez obiektywu? Oczywiście, jeśli zastąpimy obiektyw małym otworkiem w przedniej ściance. Wyjaśniliśmy działanie camera obscura, a chętnym zrobiliśmy portrety jeśli tylko pozostawali dostatecznie długo w bezruchu. 3 Czy można zobaczyć zmiany pH? Co to takiego suchy lód i dlaczedo zakwasza wodę? Wyjaśniliśmy zmiany pH na kolorowych przykładach. 4 Pokazaliśmy efekty działania praw gazowych. Skropliliśmy tlen (bez zwiększania ciśnienia) 5 Odpowiedzieliśmy na pytanie czy laboratorium chemiczne może zmieścić się w kieszeni.i. ]}Kiedy chemia spotyka się z fizyką, Ogrody chemiczne, A. Samborski, K. Luboradzki, Instytut Chemii Fizycznej{/jgtip}
• {jgtip text:=[ Chemiczna piaskownica to ciekawe doświadczenia chemiczne wykonywane przez najmłodsze dzieci wspólnie z opiekunami, stymulujące wzbudzanie i rozwijanie zainteresowania naukami przyrodniczymi. ]}Piaskownica chemiczna – K. Stolarczyk, A. Siporska, pracownicy, doktoranci i studenci, Wydział Chemii UW 27 IX 5 – 8 lat {/jgtip}
• {jgtip text:=[O bezpieczeństwie dzieci na wodzie. Indywidualne środki asekuracyjne i ratunkowe, Zachowanie dziecka w ekstremalnej sytuacji na wodzie, w kąpielisku. ]}Bezpieczne dziecko na wodzie, Marcin Siwek, Kevisport {/jgtip}
• {jgtip text:=[* stanowiska komputerowe z programem edukacyjnym KidSmart dla dzieci 3-7 lat,
      * stanowisko komputerowe z grą „Power up game”,
      * warsztaty i pokazy z programowania robotów ( powyżej 12 roku życia) ]}IBM On Demand Community Anna Jawor,  IBM Polska {/jgtip}

Poniżej wkrótce można będzie obejrzeć zdjęcia z poszczególnych imprez, a na razie zapraszamy na stronę Politechniki...>>>